学习力六要素说

　　因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。“学习力六要素说”由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认为学习力主要包括学习心智、学习习惯、学习动力、学习方法、学习管理、学习意志（学习毅力）六个要素，这六个要素既相互关联又相对独立，六个素之间互相影响促进，任何一个要素的改善，都会促进学习力的改善和提升。

　　学习心智主要包括世界观、学习心态、情商管理、格局等；学习习惯又分课堂习惯、课外习惯、生活习惯、思维习惯等；学习动力包括内部驱动力和外部驱动力；学习方法包括不同学科的学习方法、记忆方法（记忆力）、听课能力、创造力、想象力、学科思维等；学习管理包括时间管理、学习规划、目标管理、学科管理等；学习意志（意志力）包括忍耐力、专注力、自控力、抗挫折能力、感知力、人格魅力等。

　　学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说，每一个要素（维度）都有相应的系列训练课程和训练体系。学习力“六要素说”的提出，标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究，转入实践应用阶段，不仅丰富了学习力教育理论，也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。